胡·亂·雜·拼

Appreciate the surprise of LIFE.


Leave a comment

記·小V

2015-03-03 10.29.35

小V,被診斷是個學習+表達能力緩慢的孩子。

剛開始看到他時,我總以一個局外人的角色觀察他,偶爾會主動問候他、簡單地要他跟著我練習說話。簡單的“你、我、他”,他也不會運用,但他卻是個很懂得察言觀色的小孩。雖然不善於表達,但只要你的嚴厲眼神和他的對上了,他會開始“思考”,自己是否又壞壞了?會開始“乖乖”,靜靜地、慢慢地離開你嚴厲的視線,悄悄地走去排隊、不再跑等。

後來,當了小V的華文班老師,算是帶著他們的班,但總感覺自己工作很累卻投入不到。直到了昨天……

在工作快滿一個月之際,昨天是第一次,我單獨送錯過了和大隊一起上學的小V到學校去。第一次牽他的小手,小小的,卻異常厚實;他嘴裡不斷地重複說,V要去school~握著他的手、感受他手的溫度、看著他無邪的眼神,心情異常激動,是即溫暖也感抱歉的感覺。我不知道,小V的狀況,是否應該送去特殊教育?是家長不願意面對的心理?不否認,他是有“進步”的,在世俗的標準下。但,我常疑惑的是,我們常規的教育真的適合教育他嗎?我們目前的教育的改制,真的讓我們的孩子都得到一個公平、能引起孩子學習興趣的環境嗎?

那天同學說,小V cut line,我小小地罰了他站5分鐘;後來他每次看到我,就說小V沒有cut line。就算我以各種方式肯定他記得不可cut line,但卻讓我不禁反思,我對他的處罰,對了嗎?可以看出他心裡也渴望被認同,但常在眾目睽睽之下,我卻不能過於包容他的錯誤。也,常常被小V氣得軋軋跳,冷靜下來後又對自己缺乏耐心自責。

小V那牽得牢牢的厚實小手給予的餘溫,是一種穩定、信賴、堅韌等正面力量。我,不知道在這條學習的道路上,可以陪他走多久,但我祈願我能有力量守護他。

小V,請加油!

Advertisements